En el presente artículo se presenta una indagación acerca de la Educación Sexual Integral (ESI) y la perspectiva de géneros dentro de los planes de estudio de las carreras de grado de formación docente de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía que ofrece la Facultad de Ciencias Sociales de la UNLZ. La misma consistió en la búsqueda de materias específicas y/o seminarios obligatorios y/u optativos que aborden específicamente la ESI y la perspectiva de géneros y el análisis dentro de los planes de estudio, los programas y la bibliografía de las materias de cada carrera. La conclusión a la que se arribó fue que tanto la bibliografía como los contenidos en torno a la perspectiva de géneros y ESI no se encuentran explicitados en las materias de las carreras de formación docente.