Este texto es resultado de una investigación exploratoria realizada en el curso de doctorado en el período del 12 de mayo al 2 de junio de 2011, y tuvo como objetivo relevar datos sobre la relación entre medios, infancia y género. Las preguntas que guiaron esta investigación son las siguientes: ¿Cuál es la intensidad de los medios en la vida de los niños?¿Qué consumen los niños en los medios? ¿Qué modelos de mujer predominan en el imaginario de los niños?¿Qué relaciones tienen esos modelos con los vehiculizados por los medios? El marco teórico fundamental son las ideas de Ariés (1986), Canclini (1997), Postman (2002), Hall (2005), Louro (1999, 2004), Martín-Barbero(2003), Silverstone (2002). La metodología utilizada fue cualitativa, con el uso de las técnicas de diseño, de observación y encuesta.

Este texto é resultado de uma pesquisa exploratória realizada no curso de doutorado, no período de 12 de maio a 02 de junho de 2011, e teve como objetivo levantar pistas acerca da relação entre mídia, infância e gênero. As questões norteadoras desta pesquisa são as seguintes: Qual a intensidade da mídia nas vidas das crianças? O que as crianças consomem na mídia? Que modelos de mulher permeia o imaginário das crianças? Que relações tem esses modelos com os veiculados pela mídia? O referencial teórico fundamentou-se nas ideias de Ariés (1986), Canclini (1997), Postman (2002), Hall (2005), Louro (1999, 2004), Martín-Barbero (2003), Silverstone (2002). A metodologia utilizada é a qualitativa com uso das técnicas de desenho, da observação e do questionário. Participaram da pesquisa 08 crianças, na faixa etária entre 10 a 13 anos de idade, sendo 03 crianças da escola privada e 05 crianças da escola pública. Os resultados apontaram uma intensidade da presença da mídia na vida das crianças e anunciaram os modelos idealizados de mulher concebidos por elas. Modelos ainda hegemônicos na sociedade brasileira. Diante dos resultados obtidos, percebemos que a mídia configura identidades sociais e subjetividades em nosso tempo e não pode ser vista apenas como veiculadora, mas também produtora de saberes, de formas especializadas de comunicar e produzir sujeitos.

Texto completo en pdf