Publicado el 07-04-2012 / Edición Nº 16 / Año VI

 

















LA IMPORTANCIA PEDAGÓGICA DE LOS SIMULACROS DE EVACUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO MEDIO DE INCREMENTAR LA CULTURA PREVENTIVA EN ESPAÑA
por Briones Peñalver, Antonio Juan
Universidad Politécnica de Cartagena
Briones Peñalver, Antonio Juan - Piñeiro Rodrígue, Serafín - Lorente, Juan (10-04-2012). LA IMPORTANCIA PEDAGÓGICA DE LOS SIMULACROS DE EVACUACIÓN DE LOS CENTROS EDUCATIVOS COMO MEDIO DE INCREMENTAR LA CULTURA PREVENTIVA EN ESPAÑA .
FISEC-Estrategias - Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora
Año VI, Número 16, VVI, pp.43-54
ISSN 1669- 4015
URL del Documento : https://www.cienciared.com.ar/ra/doc.php?n=1674
URL de la Revista : https://www.fisec-estrategias.com.ar
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RESUMEN:

La vida diaria en un centro educativo, entraña una serie de riesgos como: incendios, explosiones, inundaciones, terremotos, Fuertes vientos, etc.; por tanto es importante que la Comunidad Educativa, se involucre de forma activa para conseguir un entorno lo más seguro posible. Las situaciones de emergencia pueden aparecer en cualquier momento y por ello, todos los centros educativos deben estar preparados para reaccionar correctamente ante éstas. Llevar a cabo simulacros de evacuación en los centros educativos, es una medida preventiva de gran importancia.

En España desde hace años, existe preocupación en las administraciones públicas para sensibilizar a los centros educativos en materia de prevención; aunque actualmente, tanto la formación en prevención del alumnado como la importancia pedagógica de los simulacros de evacuación, sean insuficientes. Este trabajo de investigación trata de demostrar la influencia que tiene la importancia pedagógica de los simulacros de evacuación, sobre la eficacia general de estos ejercicios.

PALABRAS CLAVE: simulacros de evacuación;, escuelas públicas, Planes de protección
KEYWORDS: Evacuation Drills, Self-Protection Plans, Public Schools.


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editada por el  Capítulo Argentino
con sede en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNLZ
ISSN 1669- 4015


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