Publicado el 24-09-2017 / Edición Nº 26 / Año XIV













LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACION SUPERIOR: UN ENFOQUE TEÓRICO-ANALITICO
por Steiman, Jorge
UNLZ, Facultad de Ciencias Sociales
Steiman, Jorge (24-09-2017). LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACION SUPERIOR: UN ENFOQUE TEÓRICO-ANALITICO.
HOLOGRAMATICA - Facultad de Ciencias Sociales UNLZ
Año XIV, Número 26, V2, pp.115- 153
ISSN 1668-5024
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RESUMEN:
En el marco de la investigación que el equipo de cátedra de Didáctica IV lleva a cabo para el bienio 2017-2019, presentamos las primeras elaboraciones que constituyen un marco analítico -y a la vez de referencias- desde el cual, junto a los aportes teóricos que rescatamos de colegas investigadores y autores del campo de la Didáctica, analizamos la presencia de las PPS (Prácticas Profesionales Supervisadas) en los planes de estudio universitarios del Profesorado en Ciencias de la Educación creados o modificados en los últimos 25 años.
 
PALABRAS CLAVE: educación superior practicas profesionales
ABSTRACT:
In the framesssssswork of the research carried out by the teaching team of Didactics IV for the 2017-2019 biennium, we present the first elaborations that constitute an analytical framesssssswork - as well as references - from which, together with the theoretical contributions that we investigated the presence of the PPS (Supervised Professional Practices) in the university curricula of the Faculty of Education Sciences created or modified in the last 25 years
KEYWORDS: higher education professional practices


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